Créer et gérer les tests sur Moodle

4. Créer un test

Procédure à suivre pour créer un test

1- Activez le mode édition

2- Cliquez sur le lien "Ajouter une ressource ou une activité" dans la section concernée.

3- Sélectionnez l'activité "Test" puis sur "Ajouter"

4- Saisissez les paramètres

Les paramètres définissent les modalités du test : conditions de l'exécution, type d'affichage et notation.

Ci-dessous, les principaux paramètres du test.

Voir aussi :

Paramètres généraux

  • Nom du test : il s'affichera dans la section du cours
  • Description du test : objectif pédagogique, notation, instructions pour l’effectuer (nombre de tentatives possibles), etc.

Temps

  • Ouvrir ce test : date à partir de laquelle les étudiants pourront accéder au test et y répondre. Avant la date indiquée, le test ne sera pas accessible aux étudiants. Ils pourront voir la description, mais ne pourront pas voir les questions.
  • Fermer ce testdate au delà de laquelle le test ne sera plus accessible aux étudiants. Mais ils pourront continuer à accéder à la description du test et faire une relecture de leurs tentatives.
  • Temps disponible : durée du test. Un compte à rebours avec le temps restant s'affiche alors dans le bloc de navigation du test. Indiquez une durée légèrement plus petite à celle s'écoulant entre l'ouverture et la fermeture du test. Lorsque le temps est écoulé, le test est automatiquement envoyé, peu importe le nombre de questions auxquelles l'étudiant a répondu.

Notes

  • Nombre de tentatives autorisées

Mise en page

  • Nouvelle page : nombre de questions par page affichée
  • Navigation :
    • séquentielle : les étudiants parcourent le test dans l'ordre et ne peuvent pas revenir en arrière.
    • libre : les participants peuvent parcourir librement les pages de questions et corriger éventuellement une  question précédente.

Comportement des questions

  • Mélanger les éléments des questions : les propositions de réponses aux questions seront mélangées aléatoirement à chaque nouvelle tentative du test.
  • Comportement des questions
    • Feedback à posteriori : (note, réponse, feedback) retourné à l'étudiant après la tentative
    • Feedback immédiat : pendant la tentative
    • Adaptatif ou avec essais multiples : feedback immédiat et l'étudiant peut répondre à nouveau s'il a échoué.

      • Les étudiants peuvent, dans ce cas, effectuer plusieurs essais à la question (durant une même tentative) avant de passer à la question suivante. Dans le mode adaptatif, un indice peut être affiché à chaque réponse erronée.
      • Une pénalité (paramètre indiqué pour chaque question) sera en général soustraite au score attribué à la question pour chaque essai erroné. La pénalité est un pourcentage de la note totale de la question, donc si la question est notée sur 3 points et que la pénalité est de 0,3333333, alors le participant aura 3 points s'il répond correctement à la question au premier essai, 2 points s'il répond correctement au deuxième essai, et 1 point s'il répond correctement au troisième essai.

Options de relecture

Informations (réponses, solutions, feedbacks, scores) que les participants au test peuvent voir lorsqu'ils relisent une tentative ou consultent les rapports des tests effectués.

    • Durant la tentative (dans le cas du feedback immédiat)
    • Immédiatement après la tentative : deux minutes après que le participant a terminé sa tentative en cliquant sur le bouton « Tout envoyer et terminer ».
    • Plus tard, alors que le test est encore ouvert : après ces deux minutes, mais avant que le test soit fermé.
    • Après la fermeture du test : après la date de fermeture du test. Si le test n'a pas de date de fermeture, cet état n'est jamais atteint.

Puis :

  • Feedback global :  les différents messages à afficher à l’étudiant suivant son score global obtenu à l’issu du test.
  • Réglages communs aux activités : groupe, groupements, visible ou non aux étudiants, restrictions sur la disponibilité

 

Voir aussi : Notation des questions et du quiz sur Moodle.

et enregistrez.

Le test apparaît alors dans le cours :

Les feedbacks

L’enseignant peut définir des messages de rétroactions pour guider l’étudiant dans ses réponses et dans l’analyse de ses erreurs. Ces messages font partie intégrante du processus d’apprentissage.

Feedback défini dans les paramètres du test

  • Feedback global : Texte retourné à l’étudiant à l’issu d’un test, suivant la note obtenue.

Feedbacks définis dans la question

  • Feedback par proposition choisie : il est directement lié à la réponse choisie par l’étudiant.
  • Feedback général : texte présenté à l’étudiant après une tentative de réponse, pour un item donné. Il ne dépend pas de la réponse donnée. Il peut servir à donner des indications sur les connaissances que la question testait ou pour apporter des éléments complémentaires, dans le cas où les étudiants n’auraient pas compris la question.

Voir la vidéo :