La Zapette Moodle - Questionnaires en BYOD

1. Dispositif de la Zapette

Définition

BYOD : Bring Your Own Device

  • Pratique qui consiste à travailler avec son équipement personnel (téléphone, ordinateur portable, tablette électronique) dans son environnement professionnel (entreprise) ou en milieu scolaire ou universitaire.
  • Solution interactive et participative pour l'enseignement.

Dispositif

Instaurer un jeu de questions-réponses

La Zapette est un dispositif numérique qui permet d'instaurer un jeu de questions-réponses en direct entre l'enseignant et les étudiants durant le cours en présentiel avec Moodle.

Les étudiants répondent à des questions en amphi ou en TD en se connectant à partir de leurs propres appareils mobiles (3G/4G ou connectés en wifi).

Le dispositif s'appuie sur l'utilisation de deux télécommandes numériques (produites lors de la création des questions) :

  • un tableau de bord enseignant permet à l'enseignant de piloter les questions :
    • soumettre chacune d'elles au vote
    • afficher les réponses des étudiants sous forme d'histogramme sur l'écran de projection
  • une zapette étudiant permet aux étudiants de répondre aux questions posées en cochant les réponses de son choix

Rôle de la plateforme Moodle

Les deux zapettes interagissent avec Moodle.

Moodle permet à l'enseignant :

  • de créer des questions avec l'activité "Questionnaire" de Moodle dans un cours Moodle, avant la séance BYOD.
  • de poser les questions en amphi et d'afficher en temps réel les réponses des étudiants.
  • donc, de s'affranchir de la logistique lourde des boîtiers de réponse.

Mais :

  • Il n'est pas nécessaire d'inscrire les étudiants dans le cours Moodle contenant les questions.
  • Ce cours peut resté invisible (caché aux étudiants) sur Moodle.
  • Les étudiants doivent être inscrits sur la plateforme Moodle et n'auront à s'identifier qu'une seule fois dessus pendant la séance.

Avantages

Dispositif facile à mettre en oeuvre

  • Dispositif valable aussi bien pour des petits effectifs (TD, réunions, etc) que pour des grands effectifs (amphis). 
  • Facile à mettre en place par l'enseignant (création de questions et adaptation du diaporama)
  • Facile à manipuler et à piloter par l'enseignant pendant la séance
  • Interactivité facile pour les étudiants
  • Les questions s'intègrent naturellement dans le cours (via le diaporama et la Zapette) sans nécessiter le passage par le cours Moodle.

Économie de moyens

  • Les étudiants apportent leur propre matériel : on peut utiliser le dispositif BYOD dans des salles non équipées d'ordinateurs.
  • Réduction des coûts pour l'établissement.
  • Les étudiants connaissent bien leur équipement : pas de frein technologique pour la mise en situation.
  • Dispositif nomade, léger.

Inconvénients

Pré-requis technique

  • Salle équipée de bornes Wi-Fi (permettre l'accès à Moodle)
  • Bande passante Wi-Fi suffisante
  • Un ordinateur branché sur vidéoprojecteur

Les étudiants doivent se reconcentrer après une séance de BYOD